1,2 y 3 vuelvo a aprender

En esta tercera entrada que hago, hablaré sobre el tema que me hemos llevado a cabo La comunicación escrita: la escritura. La actividad propuesta consiste en diseñar un entrenamiento por modelado (copiado) para que los niños con retraso escritor mejoren su competencia caligráfica. A lo largo de este bloque hemos visto muchos aspectos relacionados con la comunicación escrita como son la grafomotricidad y la escritura. Además de algunos factores que hemos de tener en cuenta y que parece que no se consideran, cuando tenemos algún niño que presenta dificultades en la escritura como pueden ser las diversas habilidades que intervienen durante la actividad grafomotora. Debemos de partir primeramente de que el proceso de la escritura se basa en la codificación de palabras con una finalidad comunicativa. Dentro de ella es donde se encuentran la grafomotricidad y la caligrafía haciendo que el proceso de la escritura sea cognitivamente más complejo para los niños. Además, como fut...

Esta segunda entrada que hago en el blog hablaré sobre el segundo tema titulado Comunicación escrita: la lectura. La actividad propuesta a realizar consiste en: a partir de un texto no literario trabajar los aspectos de la competencia lectora mediante actividades orales y escritas. Como hemos podido ver a lo largo del bloque, debemos hacer que nuestros alumnos realicen lecturas comprensivas, también conocidas como lecturas ideovisuales. Muchas veces les pedimos a nuestros alumnos que lean un texto, y caemos en el error, de solo fijarnos en si el alumno lo ha leído adecuadamente, si no se ha saltado ninguna palabra o si ha hecho las pausas correspondientes; pero verdaderamente no nos paramos a pensar si éste está descodificando el mensaje, es decir, si está comprendiendo lo que está leyendo. Cuando queremos trabajar la lectura con nuestros alumnos, debemos de saber que es imprescindible que les enseñemos desde  la atención , la memoria y la inferencia (englobando la comp...

Esta es la primera entrada que hago en el blog de la asignatura de Didáctica de la Lengua Española y comienza con el primer bloque titulado: “ Lenguaje, lengua y comunicación oral "- Esta actividad consiste en proponer un debate a los alumnos con el fin de trabajar la expresión oral en la clase, ya que como hemos podido ver a lo largo de este bloque, los niños no están acostumbrados a expresarse y a compartir sus ideas. Me parece muy interesante la propuesta de llevar a cabo el debate ya que además de que los niños se puedan expresar de manera oral, se trabajan otros aspectos muy importantes a tratar en el aula como es "la escucha activa" Además tambien se fomenta el "respetar el turno de palabra" viendo posteriormente lo que ocurre en la práctica con estos niños que no saben y cómo futuros maestros, qué debemos  hacer para que eso no suponga un inconveniente a la hora de realizar dicha actividad. Tal y como hemos ido vi...

A continuación, voy a hacer la última entrada del blog, esta vez si que es la definitiva. Esta última entrada, es diferente a las demás puesto que no consiste en una actividad directa a partir de un bloque concreto, sino que consiste en el análisis de la película de Penélope. En ella se recogen aspectos teóricos que hemos ido tratando en cada uno de los bloques de esta asignatura de literatura infantil. Extraído el 8 de junio de 2019 de:  https://www.casadellibro.com/pelicula-penelope-dvd/8435175962754/2057116 La película de Penélope nos cuenta la historia de una niña que es hija de una familia rica y que por desgracia le ha tocado a ella la maldición familiar de tener nariz y orejas de cerdo. La chica no salía de su casa porque a los padres (sobre todo a la madre) le daba vergüenza que se mostrase tal y como era. El único objetivo que tenia la madre era que su hija se casase con un joven aristócrata de sangre azul para romper la maldición. En uno de esos inten...

INTRODUCCIÓN A continuación, os dejo la última actividad que cierra la asignatura y por lo tanto este blog. Esta última entrada se titula “Artículo final” y en ella voy a hacer una reflexión de lo que he aprendido en cada bloque relacionándolo con los conocimientos adquiridos y lo que me ha aportado en cada bloque personal y profesionalmente.  Finalmente se encuentran los comentarios de mis compañeros, la reflexión final de la asignatura y por último la webgrafía y la bibliografía. BLOQUE 1 IDEAS PRINCIPALES El primer bloque titulado “Literatura infantil: análisis y selección”. En este primer bloque aprendimos varias cosas a nivel de contenido teórico. Primeramente, las diferencias entre dos conceptos fundamentales: literatura y paraliteratura. -           La diferencia que hay entre literatura “arte que utiliza las palabras para manifestarse” y la paraliteratura (presentan casi todas las características de los literarios...